Przez kilkaset lat szkoła wyglądała tak samo: rzędy ławek, tablica z przodu, okna po lewej stronie. Ten układ nie był efektem badań nad uczeniem się – był efektem ekonomii i kontroli. Tymczasem neuronauka edukacji (ang. educational neuroscience) dostarcza coraz Continue reading →

W 1984 roku Roger Ulrich, badacz środowiska z Texas A&M University, opublikował pracę, która zmieniła myślenie o projektowaniu przestrzeni medycznych. Przeanalizował wyniki chirurgicznych pacjentów szpitalnych i odkrył coś prostego w opisie, a rewolucyjnego w implikacjach: pacjenci, których okna wychodziły na Continue reading →